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Los resultados no son los esperados. Las estad\u00edsticas reflejan un incremento significativo de adolescentes embarazadas, de ETS y de rupturas matrimoniales. \u00a1Y no son los \u00fanicos efectos!. Existen otros, que pasan desapercibidos,\u00a0 igualmente importantes. Uno muy concreto es que la visi\u00f3n de la sexualidad reducida a &#8220;prevenci\u00f3n deenfermedades&#8221; suele confundir al adolescente,\u00a0 porque empieza a creer que el amor es igual a sexo y a sentimiento y esto lo incapacita para amar y ser amado de verdad.\u00a0 \u00bfCu\u00e1l es\u00a0 la estrategia m\u00e1s eficaz?\u00a0 Un argumento muy utilizado para justificar el &#8220;sexo seguro&#8221; es que ellos no son capaces de abstenerse. Si aplic\u00e1ramos este argumento al deporte, ser\u00eda como afirmar que es mejor no animarlos a practicarlo, porque son flojos y no soportan grandes esfuerzos. Si se fortalece su car\u00e1cter, ser\u00e1 capaz de vivir una sexualidad inteligente. Conocer las carencias t\u00edpicas nos dar\u00e1 muchas luces porque a pesar de ellas los adolescentes son capaces de grandes retos. No podemos tratarlos como retrasados mentales&#8230; Son tan inteligentes como los adultos, aunque necesitan gu\u00eda y apoyo para coronar esta etapa con la madurez que les pedir\u00e1 la vida de ah\u00ed para adelante. . Hay que ayudarles a conocerse, a elegir bien, a ser responsables, a trazarse un futuro con metas ambiciosas y a tener disciplina para lograrlas, a entender su mundo emocional y aprender amanejar los vaivenes de su afectividad. Todos son rasgos importantes del buen car\u00e1cter.<\/p>\n<p>Carencias t\u00edpicas y c\u00f3mo superarlas<\/p>\n<ul>\n<li>El adolescente no se conoce bien<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\">Tarde o temprano los seres humanos nos hacemos preguntas sobre la existencia: \u00bfQui\u00e9n soy? \u00bfPara qu\u00e9 vivo? \u00bfQu\u00e9 se espera de m\u00ed? \u00bfQui\u00e9n quiero ser? Actualmente hay un riesgo mayor de dejar pasar los\u00a0 a\u00f1os sin dar respuesta satisfactoria a estas interrogantes. Por eso es conveniente hacerlo durante la etapa de su adolescencia para que empiecen a hacer propio lo que piensan de s\u00ed mismos.\u00a0Entender que el ser humano posee cinco dimensiones: f\u00edsica, emocional, social, racional y trascendente, lo lleva a apreciarse m\u00e1s a si mismo ypor consiguiente apreciar y respetar m\u00e1s a otros. Entiende qu\u00e9 significa ser persona y los lleva a exclamar admirados: &#8220;No me hab\u00eda dado cuenta de lo valioso que soy&#8221;<\/p>\n<ul>\n<li>No prev\u00e9 consecuencias<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\">El adolescente es muy dado a decidir a la ligera sin analizar las posibles consecuencias. Por eso es necesario ayudarle a que<em>\u00a0tome \u00a0buenas decisiones<\/em>\u00a0A que descubra que la mejor decisi\u00f3n es hacer lo que m\u00e1s me conviene enrelaci\u00f3n con las cinco dimensiones, no solo lo que m\u00e1s me gusta.<\/p>\n<ul>\n<li>Tiene af\u00e1n de ser aceptado<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\">La necesidad de ser aceptado, lo hace vulnerable a las\u00a0<em>presiones de grupo.<\/em>Los amigos pueden presionar para beber, fumar, escaparse de clase,tener relaciones sexuales, dejar de estudiar, copiarse en un examen,vestirse con cierto tipo de ropa, maltratar a un compa\u00f1ero, decirmentiras, hurtar, etc. Y por caer bien, puede acceder. Es necesario que reconozca la amenaza que esas presiones representan parasus metas. Este ser\u00e1 el primer paso para enfrentar la defensa de suspropios valores.<\/p>\n<ul>\n<li>Es impulsivo<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\">La impulsividad lo mueve a actuar m\u00e1s por el efecto inmediato que por el largo plazo. Por eso educar la afectividad incluye no solo conocerse as\u00ed mismo sino tambi\u00e9n desarrollar el\u00a0<em>autodominio<\/em>, para que los sentimientos y emociones no echen al traste los valores. Elequilibrio emocional se logra usando cabeza y coraz\u00f3n. En las relaciones con los dem\u00e1s, se traducir\u00e1 en empat\u00eda para\u00a0 reconocer ycomprender los sentimientos de los dem\u00e1s.<\/p>\n<ul>\n<li>Busca la gratificaci\u00f3n inmediata<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\">&#8220;<em>No te prives de&#8230;&#8221;, &#8220;disfruta el momento&#8221;,<\/em>son mensajes que el adolescente recibe de la publicidad, la moda, el cine, Internet, unidos al despertar de su impulso sexual, a la curiosidad y a la presi\u00f3n de los amigos. Por eso hay que ofrecerlerazones suficientemente poderosas para que viva el autocontrol. El queespera, en el estudio, la diversi\u00f3n, la sexualidad, necesita motivos.El\u00a0<em>amor verdadero\u00a0<\/em>es la idea que m\u00e1s los reta. Todos sue\u00f1ancon el &#8220;fueron felices para siempre&#8230;&#8221; Controlar -voluntaria yalegremente- las emociones sexuales por amor a otra persona y\u00a0 a s\u00edmismo, los prepara para ese amor. Es un h\u00e1bito que se fortalece si hay ocasiones de espera para comprarse unpar de zapatos o el celular que desea o el \u00e9xito en una competencia,Conseguir metas grandes implica reemplazar la b\u00fasqueda de la gratificaci\u00f3n inmediata por gratificaciones duraderas.<\/p>\n<ul>\n<li>Confunde amor con sentimiento<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\">Al preguntar a los adolescentes \u00bfqu\u00e9 es amor? responden:\u00a0<em>&#8220;el amor es un sentimiento muy profundo que sientes por alguien y que puede desaparecer en cualquier momento&#8230;&#8221;<\/em>Lo relacionan con sentimiento. Les cuesta descubrir que m\u00e1s que sentir,el amor es hacer algo en favor del otro. El amor no es igual asentimiento, aunque el sentimiento est\u00e9 contenido en el amor. Son ecuaciones falsas que manejan influenciados por los medios decomunicaci\u00f3n y el ambiente en general. No es extra\u00f1o que tomen decisiones equivocadas que llevan a profundas decepciones. \u00a0Elamor es buscar el bien del otro en sus cinco dimensiones, y pasa porencima de sentimientos o dificultades. Se aprende en peque\u00f1os detallescon los padres, los hermanos,\u00a0 los amigos, las personas que conocemos odesconocemos. Escuchar a alguien; explicar matem\u00e1ticas al amigo que noentiende nada; acompa\u00f1ar a la abuelita mientras nos cuenta la historiade siempre; compartir el paquete de dulces con los hermanos. A fuerzade sumar esos detalles se aprende el arte de amar. Es una ecuaci\u00f3n diferente cuyo resultado es inequ\u00edvoco: generosidad + comprensi\u00f3n +\u00a0paciencia + \u00a0cari\u00f1o = amor. Sacarlos de esta confusi\u00f3n es una tareaclave para los educadores. \u00a0Enresumen lo que el adolescente necesita es conocerse a s\u00ed mismo,aprender a resistir las presiones negativas y a aceptar las positivas.Adquirir cierta habilidad para manejar las emociones, diferenciar elamor verdadero del enamoramiento, reemplazar las gratificacionesinmediatas por las duraderas. No trunquemos su destino con solucionesaparentes que van en detrimento de toda su persona,\u00a0 y que conllevanentre otros efectos, consecuencias emocionales ya comprobadas: temor alcompromiso, sensaci\u00f3n de haber sido utilizados, baja autoestima,relaciones arruinadas.<sup>\u00a0<a title=\"_ftnref1\" href=\"https:\/\/protegetucorazon.com\/en\/arl\/es\/mambots\/editors\/tinymce\/jscripts\/tiny_mce\/blank.htm\/#_ftn1\" name=\"_ftnref1\"><\/a><sup><span style=\"text-decoration: underline;\">[1]<\/span><\/sup>\u00a0<\/sup> En tres palabras: deterioro del car\u00e1cter. Leyes como la aprobada en el estado americano de Nueva Jersey que daprioridad a la promoci\u00f3n de la abstinencia en los programas deeducaci\u00f3n sexual en colegios p\u00fablicos y propone replantear los materiales pedag\u00f3gicos a fin de que siempre quede claro que no tenerrelaciones sexuales hasta el matrimonio es la medida m\u00e1s eficaz y razonable contra los embarazos imprevistos y las enfermedades de transmisi\u00f3n sexual. O la estrategia de prevenci\u00f3n ABC en Uganda, con \u00e9nfasis en la abstinencia y la fidelidad que ha llevado a disminuir elSida en porcentajes importantes<a title=\"_ftnref2\" href=\"https:\/\/protegetucorazon.com\/en\/arl\/es\/mambots\/editors\/tinymce\/jscripts\/tiny_mce\/blank.htm\/#_ftn2\" name=\"_ftnref2\"><\/a><span style=\"text-decoration: underline;\">[2]<\/span> y la experiencia de PROTEGE TU CORAZ\u00d3N durante trece a\u00f1os, en contactodirecto con cerca de 100.000 adolescentes de varios pa\u00edses llevan aconcluir que la soluci\u00f3n \u00f3ptima es justamente la menos promocionada: la educaci\u00f3n que fortalece el car\u00e1cter. Estos enfoques educativos ense\u00f1an a respetarse y a valorarse a s\u00ed mismos y a los dem\u00e1s, a encontrar yvivir el\u00a0 amor verdadero, a tener metas y sue\u00f1os grandes en la vida.Preservan la salud f\u00edsica y emocional de los j\u00f3venes y de paso sedisminuyen los riesgos de contagio de m\u00e1s de 25 enfermedades de transmisi\u00f3n sexual, entre ellas el SIDA. A largo plazo, losadolescentes con estos rasgos, quedar\u00e1n mejor preparados para construir matrimonios s\u00f3lidos y duraderos, que contribuyan con mayor eficacia ala realizaci\u00f3n personal, den mayor armon\u00eda a la sociedad y como sifuera poco, hasta importantes beneficios econ\u00f3micos.<a title=\"_ftnref3\" href=\"https:\/\/protegetucorazon.com\/en\/arl\/es\/mambots\/editors\/tinymce\/jscripts\/tiny_mce\/blank.htm\/#_ftn3\" name=\"_ftnref3\"><\/a><span style=\"text-decoration: underline;\">[3]<\/span>\u00a0\u00a0En el caso de PTC, los adolescentes no solo agradecen estas propuestasexigentes, sino que expresan el deseo de contagiarlas a sus amigos, demultiplicar el mensaje que aprenden. Dicen que hemos &#8220;tocado sus vidas&#8221;y abierto un horizonte nuevo. Que al creer en ellos se les ha dado laoportunidad de so\u00f1ar en grande.\u00a0 \u00a0\u00a1La educaci\u00f3n del car\u00e1cter s\u00ed funciona! Toda civilizaci\u00f3n est\u00e1 construidasobre este cimiento y actualmente lo estamos olvidando. \u00a1El riesgo ser\u00eda perderla!<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">[divider]\n<p id=\"ftn1\" style=\"text-align: justify;\"><a title=\"_ftn1\" href=\"https:\/\/protegetucorazon.com\/en\/arl\/es\/mambots\/editors\/tinymce\/jscripts\/tiny_mce\/blank.htm\/#_ftnref1\" name=\"_ftn1\"><\/a><span style=\"text-decoration: underline;\">[1]<\/span>\u00a0Thomas Lickona,\u00a0<span style=\"text-decoration: underline;\">&#8220;The Neglected Heart: The emotional dangers of premature sexual involvement<\/span>&#8220;. ASK, South Dakota, 2000<\/p>\n<p id=\"ftn2\" style=\"text-align: justify;\"><a title=\"_ftn2\" href=\"https:\/\/protegetucorazon.com\/en\/arl\/es\/mambots\/editors\/tinymce\/jscripts\/tiny_mce\/blank.htm\/#_ftnref2\" name=\"_ftn2\"><\/a><span style=\"text-decoration: underline;\">[2]<\/span>\u00a0En el art\u00edculo:\u00a0<em>The White House Initiative to combate AIDS: Learning\u00a0 from Uganda<\/em>, de septiembre 29 de 2003, publicado por la Heritage Foundation,\u00a0 estudios muestran que de 1991 a2001, las tasas de infecci\u00f3n por VIH en Uganda declinaron de un 15% aun 5%. Incluso en mujeres embarazadas en Kampala, la capital de Uganda,la prevalencia del VIH decay\u00f3 de aproximadamente un 30% a un 10% sobreel mismo per\u00edodo. Un 93% de los ugandeses han cambiado sus comportamientos sexuales para prevenir el SIDA. \u00bfC\u00f3mo lo hizo?Bas\u00e1ndose \u00a0en datos recogidos en la d\u00e9cada pasada, hay\u00a0 muchas lecciones que podr\u00edan aprenderse de la estrategia ABC: 1) Loscomportamientos sexuales de alto riesgo pueden ser reemplazados por estilos de vida m\u00e1s sanos. 2) La abstinencia y la fidelidad marital sonlos factores m\u00e1s importantes a la hora de prevenir la expansi\u00f3n del SIDA. 3)Los condones no juegan el papel principal en la reducci\u00f3n delVIH\/SIDA<\/p>\n<p id=\"ftn3\" style=\"text-align: justify;\"><a title=\"_ftn3\" href=\"https:\/\/protegetucorazon.com\/en\/arl\/es\/mambots\/editors\/tinymce\/jscripts\/tiny_mce\/blank.htm\/#_ftnref3\" name=\"_ftn3\"><\/a><span style=\"text-decoration: underline;\">[3]<\/span>\u00a0Ver Estudios de Patrick Fagan,\u00a0<a href=\"http:\/\/www.heritage.org\/Research\/Family\/BG1421SP.cfm\"><span style=\"text-decoration: underline;\">Estimulando El Matrimonio y Desalentando El Divorcio<\/span><\/a>, Marzo 26, 2001 (Backgrounder #1421) Heritage Foundation, Washington.\u00a0<span style=\"text-decoration: underline;\">The Effect of Marriage on Child Poverty<\/span>, abril 15 de 2002.\u00a0<a href=\"http:\/\/www.heritage.org\/\"><span style=\"text-decoration: underline;\">www.heritage.org<\/span><\/a><\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Vivir bien el amor y la sexualidad sin educar el car\u00e1cter es pr\u00e1cticamente imposible, por eso hay que cambiar el enfoque en la educaci\u00f3n de los j\u00f3venes.<\/p>","protected":false},"author":1,"featured_media":5608,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"footnotes":""},"categories":[18],"tags":[],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v23.0 - 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