![\"\"](\"https:\/\/protegetucorazon.com\/wp-content\/uploads\/2013\/10\/joven-con-laptop-en-sofa.jpg\" "\\"joven")
<\/a>Qu\u00e9 hacer cuando los hijos casi adultos se quedan en casa<\/p>\nHasta hace algunos decenios eran tres los eventos fundamentales que marcaban la transici\u00f3n de la adolescencia a la edad adulta: la finalizaci\u00f3n de los estudios, el ingreso en el mundo laboral y la formaci\u00f3n de la propia familia. Hoy en d\u00eda parece que tales etapas han perdido la tradicional caracter\u00edstica de momentos fundamentales que tienen una secuencia definida y normalizada socialmente y, a menudo, se pasa a otra etapa sin haber acabado la que la precede. La situaci\u00f3n del joven que se queda en casa viene bien descrita por Eugenia Scabini y Pierpaolo Donati en una significativa met\u00e1fora: Si se analiza desde cerca este fen\u00f3meno se aprecia que es el \u00e9xito conjunto de factores sociales, psicol\u00f3gicos, familiares y personales. Lo que est\u00e1 pasando entonces no tiene una \u00fanica causa sino varias. Desde el punto de vista cultural y social muchas son las razones por las cuales el joven adulto permanece en familia: la prolongaci\u00f3n de los a\u00f1os escolares, la dificultad para encontrar trabajo y alojamiento, la crisis econ\u00f3mica de los \u00faltimos a\u00f1os son algunos ejemplos.<\/p>\n Entre las causas probablemente se pueda hacer una distinci\u00f3n entre dos categor\u00edas. Hay algunos j\u00f3venes que se quedan en casa porque, al fin y al cabo, les conviene<\/strong>. A veces la dif\u00edcil b\u00fasqueda del trabajo o los estudios cada vez m\u00e1s largos pueden ser una excusa para no esforzarse demasiado en buscar soluciones independientes.<\/p>\n En una segunda categor\u00eda se pueden colocar los j\u00f3venes que, en cambio, tienen reales problemas para salir de casa<\/strong>. En ese caso, las razones que motivan una permanencia prolongada del hijo en su familia no dependen de la propia elecci\u00f3n sino de varios factores que no se pueden controlar. Entre muchos ejemplo el no lograr encontrar un trabajo a pesar de muchos esfuerzos. Otros (pocos) se quedan para cuidar de los padres ancianos, enfermos o viudos. <\/p>\n Dentro de la primera categor\u00eda, una de las motivaciones para quedarse en casa puede proceder de una expectativa demasiado alta e irreal hacia la vida a la que se aspira<\/strong>. La sociedad consumista ha aumentado el nivel de necesidades b\u00e1sicas, y por consiguiente la satisfacci\u00f3n de tales necesidades obliga o a tener altos ingresos o a seguir dependiendo de la propia familia. <\/p>\n En algunos casos se trata de una \u2018concordancia generacional\u2019. Efectivamente, puede pasar que sean los mismos padres quienes quieran que el hijo se quede en casa<\/strong> por no poder o no querer dar el paso hacia esa \u00faltima separaci\u00f3n de \u00e9l y quiz\u00e1s por el miedo a pasarse ellos mismos a la siguiente etapa, la del \u2018nido vac\u00edo\u2019. Por eso construyen relaciones familiares particularmente positivas de manera que, al final es dif\u00edcil la separaci\u00f3n emotiva y el salto generacional. El hijo entonces tiene que hacerse cargo en el momento de la separaci\u00f3n emotiva del propio dolor y del dolor de sus padres. Por eso muchos j\u00f3venes (y padres) prefieren una despedida que no sea total, abierta a la continuidad. El joven adulto trae beneficios de esa situaci\u00f3n ya que vive relaciones familiares generalmente positivas, tiene una grande autonom\u00eda en las decisiones adem\u00e1s de libertad de acci\u00f3n y est\u00e1 \u2018protegido\u2019 por los padres en un ambiente poco conflictivo. <\/p>\n La emancipaci\u00f3n tard\u00eda de los j\u00f3venes provoca algunos cambios en las din\u00e1micas familiares que merecen atenci\u00f3n. En primer lugar el hijo adulto que se queda en casa con sus padres no permite que se realice la \u2018inversi\u00f3n de rol\u2019 y el salto generacional que consent\u00eda \u2013en las familias del pasado\u2013 a los padres ancianos recibir ayuda de \u00e9l. Esta transformaci\u00f3n influye tambi\u00e9n en la vida afectiva y profesional que viene marcada como \u00e1mbito para la realizaci\u00f3n de s\u00ed mismo y no como \u00e1mbito en el que se puede cumplir el \u2018salto generacional\u2019 reconociendo el cambio de estatus, rol y responsabilidad.<\/p>\n Los j\u00f3venes que quieren permanecer en la situaci\u00f3n de \u2018adolescencia prolongada\u2019 se instalan en la inmadurez. El problema principal no es que no sepan elaborar concretamente un proyecto de vida, sino que no vean la necesidad de proyectar su vida y de proyectarse a s\u00ed mismos en el futuro<\/strong>. La permanencia del joven en su casa afecta tambi\u00e9n a la posibilidad de construir una propia familia. Algunos j\u00f3venes quieren tener tiempo a disposici\u00f3n para \u2018experimentar\u2019 distintas alternativas, pues no quieren tomar decisiones que vinculen excesiva y demasiado pronto sus vidas. Desean tener una etapa de espera en la que puedan tantear la vida afectiva y profesional sin hacerse cargo completamente de los v\u00ednculos y de las responsabilidades que estas elecciones implican. Todo ello afecta a los futuros padres que probablemente pasen de ser hijos completamente dependientes de su propia familia a ser padres sin haber adquirido la necesaria autonom\u00eda y pr\u00e1ctica para ser independientes.<\/p>\n Hay otro problema importante relacionado con la permanencia de los hijos en el hogar de origen. La familia adquiere una nueva estructura en la cual conviven varios adultos. Los padres tienen que enfrentarse de esta manera con una situaci\u00f3n nueva (los hijos que ya no son ni adolescentes ni adultos) sin disponer de modelos establecidos previamente y sin contar con soluciones homologadas en \u00e9pocas anteriores.<\/p>\n Se deduce que la dificultad para salir de casa del joven adulto es un problema conjunto de padres e hijos, pero tambi\u00e9n la situaci\u00f3n precaria de la sociedad no ayuda a cambiar el panorama. Lo \u00f3ptimo ser\u00eda que familia y sociedad invirtiesen juntos en las nuevas generaciones empe\u00f1\u00e1ndose en que dispongan de las condiciones para sacar adelante de manera aut\u00f3noma las irrepetibles historias familiares y la com\u00fan historia social.<\/p>\n En cuanto padres con hijos adolescentes o \u201cj\u00f3venes adultos\u201d podemos hacer algo. Ante todo entender la causa profunda que no permite a nuestro hijo independizarse y preguntarnos si nosotros lo queremos de verdad. Puede que el hijo no encuentre una buena raz\u00f3n para salir. En ese caso deber\u00edamos de d\u00e1rsela. Podr\u00eda tratarse de un curso de estudio interesante lejos de casa o un trabajo. Si no hay buenas razones tenemos el deber de no hacerles la vida tan c\u00f3moda para encenderle el deseo de empezar una vida emancipada. En todo caso, podr\u00edamos ayudar nuestros hijos en los primeros pasos de la nueva vida. Podr\u00edamos ofrecerle una parte de alquiler para los primeros meses, buscar casa con ellos, regalarles los muebles b\u00e1sicos para empezar, etc.<\/p>\n En el caso de que el hijo, por varias razones, se sigue quedando en casa, hay algunas pautas: BIBLIOGRAFIA<\/p>\n Blangiardo, G.C y Laterza, L. (1997). “Giovani, famiglia e lavoro: una triangolazione efficace?”, en Giovani in famiglia tra autonomia e nuove dipendenze, editado por E. Scabini y G. Rossi. Milano: Vita e Pensiero, p. 145. Actualmente se asiste a una prolongaci\u00f3n de las fases del ciclo de vida de la familia que determina el fen\u00f3meno de la permanencia de los j\u00f3venes adultos en la familia de origen. \u00bfQu\u00e9 deben hacer los padres?<\/p>","protected":false},"author":1,"featured_media":7065,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":true,"template":"","format":"standard","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"footnotes":""},"categories":[18],"tags":[],"yoast_head":"\n
\nActualmente se asiste a una prolongaci\u00f3n de las fases del ciclo de vida de la familia <\/strong>que determina el fen\u00f3meno de la permanencia de los j\u00f3venes adultos en la familia de origen. El acercamiento de los t\u00e9rminos joven y adulto parece ser contradictorio. De hecho ser joven significa estar todav\u00eda en fase de desarrollo mientras que ser adulto significa haber llevado a cabo el propio crecimiento. La fase en la que viven los j\u00f3venes adultos no es ni un alargamiento cronol\u00f3gico de la adolescencia ni de la primera fase de la edad adulta, sino se trata de una \u00e9poca de la vida en la cual la peculiaridad consiste en ser un puente, un pasaje entre dos condiciones. <\/p>\n
\n \u201cEl bailar\u00edn est\u00e1 parado detr\u00e1s de la escena. Ha ensayado estos pasos durante a\u00f1os. El tel\u00f3n todav\u00eda est\u00e1 bajado. Est\u00e1tico espera a que el tel\u00f3n se levante para empezar su danza. Conoce los pasos de memoria: es su momento, tiene que salir. Pero el tel\u00f3n no se levanta. A medida que pasa el tiempo la concentraci\u00f3n baja. El bailar\u00edn olvida los pasos. Ahora tiene mucho miedo. Ya no quiere bailar. Prefiere permanecer all\u00ed, detr\u00e1s del tel\u00f3n bajado\u201d.<\/p>\n
\nTanto por la primera categor\u00eda de j\u00f3venes como por la segunda, esa situaci\u00f3n no les hace crecer en madurez. La excesiva prolongaci\u00f3n de la tutela desfavorece la aceptaci\u00f3n, por parte de los j\u00f3venes, de las responsabilidades y es un obst\u00e1culo para que el joven desarrolle una nueva identidad como adulto ya que la familia de origen tiende a amortiguar las contradicciones sociales y especialmente las que se refieren a la dif\u00edcil incorporaci\u00f3n de los j\u00f3venes en el mundo laboral. Lo que sale comprometido es el proyecto personal: en el momento en el que los j\u00f3venes deber\u00edan tomar decisiones con respecto al futuro<\/strong>, siguen interesados solamente por el presente inmediato. <\/p>\n
\n–\tEsta casa no es un hotel<\/strong>. Cuantas veces lo decimos. Pero al final, \u00bflo ponemos en pr\u00e1ctica? \u00bfO seguimos dejando el plato calientito y la cama hecha para la vuelta de nuestro-a ni\u00f1ito-a?
\n–\tEsa es mi casa. Yo mando<\/strong>. Las reglas no cambian seg\u00fan el gusto del hijo. Hay horas para volver a casa, no puede entrar quien sea, la novia y el novio no se quedan a dormir, el coche es familiar y no se puede utilizar cada vez que a uno le da la gana.
\n–\tHay que contribuir al mantenimiento de la casa y de la familia<\/strong>. Seg\u00fan las posibilidades de cada uno se requiere una contribuci\u00f3n. Si el hijo recibe un salario esa contribuci\u00f3n debe de ser tambi\u00e9n econ\u00f3mica. En todo los casos se pretende una colaboraci\u00f3n en la gesti\u00f3n familiar que no es s\u00f3lo mantener ordenado el propio cuarto, sino tambi\u00e9n cuidar de toda la casa (limpieza y mantenimiento) o por ejemplo llevar el carro para la revisi\u00f3n si es necesario, sacar la basura, preparar las comidas, poner ropa a lavar, planchar, etc.
\n–\tSi estudias no significa que no puedas contribuir<\/strong>. Los estudiantes tienen algunos deberes. Ante todo no retrasarse con los estudios, especialmente si son muy caros y si los est\u00e1n pagando los padres. La consecuencia de estar al paso con los estudios es pedir becas o ayudas. Pedir libros prestados o comprarlos de segunda mano. Encontrar un peque\u00f1o trabajo (baby sitter, bibliotecario, etc) para pagar los extras tanto para la universidad c\u00f3mo para la vida (salir con los amigos, ir a tomar algo, comprarse ropa etc.).
\nEn definitiva, el sentido de esas pocas reglas, adem\u00e1s de ser una contribuci\u00f3n que viene bien a los padres, es de ayudar a nuestros hijos a que sean m\u00e1s independientes para que sigan aprendiendo en casa a echar un ojo hacia los dem\u00e1s, a ser generosos, a tener esp\u00edritu de iniciativa y de servicio. Entonces: \u00bfA qu\u00e9 esper\u00e1is?<\/p>\n
\nScabini, E. y Donati, P.P. (Eds.). (1989). La famiglia “lunga” del giovane adulto. Milano: Vita e Pensiero, p. 27.
\nScabini, E. y Cigoli, G. (1997). “Famiglie con giovani adulti: un rallentamento evolutivo o una interruzione nel passaggio generazionale?”, en Giovani in famiglia tra autonomia e nuove dipendenze, editado por E. Scabini y G. Rossi. Milano: Vita e Pensiero, p. 35.
\nAlberdi, I y Escario, P. (2007). Los hombres j\u00f3venes y la paternidad, Bilbao: Fundaci\u00f3n BBVA, p. 42.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"